我想要一个这样的男孩

 徐天祥是个很普通的孩子，中等个子，瘦瘦的，如果说有什么特别，那就是脸上的那对眼睛，那对眼睛特别清澈，总是带着几分好奇的样子。虽然穿着和大家一样的校服，可是能感觉得出这个孩子的家境不是很好。果然，班主任陆老师介绍，是个外地孩子，爸爸在工地上做小工，妈妈在小厂里做零活，有个咿呀学语的弟弟。

　　天有不测风云，四月，横祸降临到徐天祥的同桌雯雯家——雯雯的爸爸酒后开摩托，风驰电掣，撞上了路边的石头，命丧黄泉。当雯雯的姑姑告诉我这个消息的时候，我真的呆住了——前天还看到雯雯的爸爸来接她，在校门口遥遥地朝女儿挥手，一脸的灿烂笑容。生命何其脆弱，眨眼间的灰飞烟灭。看着眼睛里蓄着泪水的雯雯，我的心揪得紧紧的。我很想说点什么，说什么呢？这一句是最想说的：“同学们，雯雯的爸爸因为车祸走了，我们以后要多关心她，给她帮助、给她温暖，好吗？”教室里很安静，孩子们轻轻点着头。

　　徐天祥举起了手，我请他起来，他说：“王老师，我想到了怎样帮助雯雯的办法。”什么办法呢？我用眼神示意他继续说，他说：“我有两个办法，第一个就是每天讲一个笑话给雯雯听，这样她就会快乐起来了。第二个办法就是帮助她辅导功课，我每天问问她，有什么不懂的地方，我就讲给她听。”这时候，我的眼睛真的潮湿了，为这个不幸的女孩，更为这个善良懂事的男孩。

　　每天徐天祥总是最后一个走——他要检查教室。我不知道班主任陆老师是在怎样的情况之下让他挑起这副担子的，我只知道，这项事情，他持之以恒，天天都尽心尽责，完成得好极了。是的，好极了，不是一天，一个星期，一个月，而是每天最后一个回家。

　　后来我还发现，几次早上进教室，一室阴暗——一教室的孩子，可是竟然没人知道把窗打开，把窗帘拉开。于是就忍不住批评了他们。后来，早上再进教室，一室明亮，问：“谁拉的窗帘？”小东西们异口同声：“徐天祥！”这样的学生怎么能不偏爱呢？

　　喜欢他，还因为他聪明。他的聪明不仅仅是反应快，不仅仅是一点就通，他的聪明在于一般孩子所不具备的发散性思维。上《一座铜像》，课文叙述了五百多年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库，而炸毁布鲁塞尔市时，他机智地用自己的小便扑灭了导火线，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂，并为他建立了一座铜像的故事。上课的时候，我问：“同学们，小于连想到了哪些熄灭导火线的办法？你还有什么别的办法吗？”孩子们纷纷举手，不过大都选择了前面的问题。前面的问题不难，文中能找到答案，后面的问题可是需要自己想的。只有徐天祥选择回答了第二个问题：“我有两个办法，第一个办法就是捡一块石头，把导火线上的火苗给砸灭；第二个办法就是跳下去，赶紧用脚把火花踩灭。”人家一个办法都没有，而这个孩子却想到了两个办法，多么了不起！

　　徐天祥也有缺点，比如有点小迷糊，做作业会缺笔少画；比如有点内向，不是很善于与人交往；比如有点不整洁，小手黑乎乎的时候多……可是，没关系，这些缺点在我看来都不是缺点，反倒更显出了他的率真淳朴。如果我再有一个孩子，我想要一个这样的男孩。

作者：王雅琴